[考試技巧/拆題] 價格干預與競爭準則

DSE 12/2/5
甲國對物品 X 實施一有效的價格上限。
(a)　假設甲國杜絕所有物品X的非法交易。這價格管制能確保所有較低收入家獲得他們計劃購買物品X的數量嗎？試加解釋。(4分)

很多同學自問明白市場干預及競爭的概念，但當我要他們寫一次解釋，盲目將背誦的答案寫下，缺乏答題的基本技巧，基本上大都只能夠取得3分。

在經濟科，答題時除了熟悉概念，應用在題目分析上，應該以準確回應題目為主。

4分的問題
(1)　不能確保。
(2)　有效的價格上限會令物品X價格下降，其需求量大於供應量，出現短缺。
(3)　在短缺下，價格競爭不能完全決定資源分配，非價格競爭準則例如排隊、暴力打鬥會出現去協助分配資源。
(4)　而使用的非價格競爭準則未必與收入相關。

(1)　No.
(2)　An effective pricing ceiling will reduce the price of good X, leading to a shortage where quantity demanded is greater than quantity supplied.
(3)　Where market price cannot fully allocation of good X, other non-price competitive criteria, such as lining up or violence occur to partially determine the allocation of good X.
(4)　The non-price competitive criterion used may not be related to income level.

現在距離DSE ECON的考核日子還有一段時間，中六同學有任何疑問，或需要得到更多免費練習，又或者需要一個全面真實的DSE ECON MOCK，然後由我親自批改，歡迎inbox查詢。

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規模經濟(economies of scale)

[常犯錯誤] (續)

上回提及如何應付利潤極大化的題目，今回探討一切處理成本分析類MCQ的常犯錯誤。

很多同學計算出平均成本(AC)在下降，而選擇了A，相等於選擇了死亡。平均成本(AC)在下降，這是正確的。問題在於，單是平均成本(AC)的下降，能否說明廠商享受規模經濟(economies of scale)? 這一點便成疑了。

同學或許會問：規模經濟(economies of scale)的定義是平均成本(AC)的下降，A為何會錯?

這是因為規模經濟(economies of scale)的定義是　在長期，　平均成本(AC)的下降。要稱得上是規模經濟(economies of scale)，必先符合長期的條件，即是所有生產要素要是可變(variable factors)。但從題目不能確定是長期(長期沒有fixed cost)，故廠商享受規模經濟(economies of scale)自然不能成立。

定義是需要記，但要從意思去記，而更要謹記定義中重要的前設，避免過於將焦點集中於定義某一部分。同學經常忽略的重要東西，往往是考評局最常考核的東西，亦是分出考生程度的重點所在。

當然，是因為留有餘地，考生一看到D時已經可以圈出答案，命中率才不至太低。但下一次，同學有沒有如此良機呢? 你們又可以有何準備讓風險減到最低? 這些問題，就要你們好好思考一下。

接著星期五，會以輕鬆分享放笑彈為主，同學要密切留意。

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Profit(利潤) vs Producer Surplus(生產者盈餘)

[學生提問]

問：Profit(利潤) 同Producer Surplus(生產者盈餘) 有咩分別?

Profit = Total Revenue (TR) – Total Cost (TC)
利潤 = 總收益 (TR) – 總成本(TC)
所以：
Profit = Total Revenue (TR) – Variable Cost (TVC) – total fixed cost (TFC)
利潤 = 總收益 (TR) – 總可變成本 (TVC) – 總固定成本 (TFC)

Producer surplus = total revenue (TR) – total variable cost (TVC)
生產者盈餘 = 總收益 (TR) – 總可變成本 (TVC)
即 = (P – MC)的總加

當然，利潤最大化及成本分析涉及的名非常多，下則將會教大家破解此類pastpaper的注意事項。

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繼昨日回應同學提問，列出了Profit(利潤) 與Producer Surplus(生產者盈餘)的分別，今天詳細解釋其原因，並以例題講解Profit Maximization(利潤極大化)技巧步驟。

Profit(利潤) = 總收益 (TR) – 總成本(TC)；而Total Producer Surplus(總生產者盈餘)只是總收益 (TR) – 總可變成本(TVC)。
唯一分別基於總固定成本(TFC)，總固定成本(TFC)是不會因產量增加而增加的成本，在生產數量等於零時，已經存在。而由於每單位的Producer Surplus(生產者盈餘)是邊際上廠商買出多一單位貨品的得益(P=MR)，扣除廠商生產多一單位貨品的成本(MC)，故Total Producer Surplus(總生產者盈餘)沒有固定成本(TFC)的成份。當然在課堂上通常我會更詳細解釋。

而應對圖中題目的方法，正要有兩步：
Step 1：P = MC
問及Profit(利潤) 的題目，一定會給予MC及Price 價格。而在所有DSE Paper 1中，因為Monopoly Pricing(壟斷者定價)在Elective 1，不會在Paper 1出現，故此所有Paper 1題目都是假設了perfect competitive market(完全競爭市場)。而在此市場P = MR = MC是Profit Maximization (利潤極大化)下廠商生產的產出水平，故同學大可直接將P = MC去找出Profit Maximizing Output Level (利潤極大化產出)。

Step 2：Profit = TR – TC
計算Max Profit(最大利潤)，跟公式便可以了。當然，考評局要包裝題目，通常想同學轉多幾個彎，例如TR不會直接給予，因為TR = P x Q。而TC亦通常不會直接給予，題目很多時候會給予AVC(平均可變成本) 及TFC，只要將AVC x Q 得出TVC，再加TFC，自然可得出TC，故此應該不難應對。

Total Producer Surplus(總生產者盈餘)的計算，接著也容易處理了。

最重要還是要謹記以上兩步，方可有清晰目標，快速了結題目。
但為何還有大量考生死於類似題目? 下集將再探討。

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DSE ECON補習形式

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非預期通脹的收入再分配

[考試技巧/拆題]

Redistributive effect under unanticipated inflation
非預期通脹的收入再分配

DSE 13/1/34
Which of the following people will benefit from unanticipated inflation?
A. A loan shark who lends out a sum of money at a floating interest rate.
B. A manager who receives a fixed salary with the period of a two-year contract.
C. A flat-owner who repays a fixed-rate mortgage loan.
D. A retired teacher who receivers dividends from various listed companies.

當上述問題出現，很多同學雖然懂得處理，但方法不夠快，往往靠記例子去分析。其實這類題目步驟上只要先寫下題目需要找什麼，再對照ABCD選項，便能秒殺，無須仔細看內容。

Step 1：Unanticipated 非預期 + Fixed Payment 固定金額 + 俾$的一方 = benefit有得益
Step 2：A ---> not fixed (floating) 錯!!；B ---> 收$, 錯!!；D ---> 收$, 錯!!
Ans：C

在考試做題目時，目的是快狠準在DSE ECON兩卷取得全對，故方法技巧一定要配合，才有最佳效果。

[常犯錯誤] Price Elasticity of Demand價格需求彈性

有技巧秒殺，只傳門生

中伏題一條：
A seller finds that the price of good X increases from $10 to $15, while its total revenue increases from $1 000 to $1500. It follows that good X’s price elasticity of demand is
A. equal to 0.
B. between 0 and 1.
C. equal to 1.
D. greater than 1.

一賣家發現當物品X價格由$10上升至上$15，其總收入由$1 000增加至$1 500。這代表物品X 的價格需求彈性
A. 等於 0。
B. 在 0 及 1之間。
C. 等於 1。
D. 大於 1。

TR = P x Q
原本Q = TR/P = 100, P上升後Q = 100。
Q不變。
Ans：A

考生的其中一個通病，就是在看題目時Q數量及TR總收入混淆，或者想當然在有數字時看到P 升TR 升懶得計以為B。正常考評局多出unitary elasticity的MCQ作陷阱，因為不少同學將TR/Total Spending不變當成Q不變而認為是perfectly inelastic完全沒有彈性。但上述題目多了一個可考核的重點，所以同學謹記小心看清題目。

[常犯錯誤] 聯繫匯率Linked Exchange Rate

說到聯繫匯率(Linked Exchange Rate)，在DSE的部分不大，但每年必有一MCQ有相關概念。

12/1/39
日期　　　　　兌換率
2010年9月　　10 港元 = 1 歐元
2011年7月　　11.3 港元 = 1 歐元

上述港元兌歐元的匯率變動會導致
A. 從歐洲來港的遊客人數減少
B. 來自歐洲的進口貨物的價格 (以港元計算) 下降。
C. 來自歐洲的進口貨物的總值 (以歐元計算) 下降。
D. 美元兌歐元的匯率下跌。

要完全處理到有關題目，同學只需要熟記3點：

1. 聯繫匯率是金管局(HKMA)下的外匯基金與(Exchange Fund)與發鈔銀行的之間固定匯率(1 USD = 7.8 HKD)。
2. 在此制度下，所有HKD完全back up by USD。
3. 單向(只有USD兌其他貨幣眨值才會令HKD兌該貨幣眨值；HKD兌其他貨幣眨值不會USD兌該貨幣眨值)，香港是小型開放經濟，影響不了美國 XD

對於(1)，考評已經考了很多次「官方指定錯的選項」：外匯市場匯價固定於1 USD = 7.8 HKD。相信同學到今時今日已經看到厭倦，不會錯。但同學往往忽略的是(3)，於是變成了很大的死亡陷阱。

如果沒有謹記(3)，必然再犯下12年Paper 1 第39題的錯誤，當年只有37%考生答對，答錯的考生就是沒有注意上述3點而選了D。

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[學生提問] 點分Balance of Payment (國際收支平衡) deficit (逆差)定 surplus(順差)?

[學生提問]

問：點分Balance of Payment (國際收支平衡) deficit (逆差)定 surplus(順差)?

Balance of Payment國際收支平衡 (BoP) 以計算跨經濟體的國際交易金額，以金錢作單位，即money base。故此，只要判斷收款(收$, receipt = Credit)，還是付款(俾$, payment = Debit)，已經可以完成Paper 2可以考核到的題目。

任何BoP內的賬目，包括Invisible trade無形貿易, visible trade有形貿易, current transfer經常轉移，以及foreign exchange reserve外匯儲備都是一樣，增加即收款、減少即付款。

以DSE 13/6(b)題為例，”increase in foreign exchange reserve assets” (外匯儲備增加)，考評局意味的不是儲備數量增加，而是外匯儲備賬目金額上的增加，即是賣出了部分外匯儲備而收款，亦等於本身BoP有deficit (逆差)，收到款項少於要付款項，才需要賣外匯儲備settle BoP deficit (逆差)。

大部分同學感到混亂的地方，是誤將「外匯儲備增加」當作「外匯儲備數量增加」，雖然句子上意思直覺上非常合理，但Balance of Payment國際收支平衡 (BoP)是以金額為單位，所以永遠任何賬目成分的增加即收$，減少俾$。foreign exchange reserve外匯儲備亦一樣道理，只要記得這一個重要concept，已經沒有再錯的可能。

註：Balance of Payment是經濟學上的概念，未包括foreign exchange reserve外匯儲備，可有deficit (逆差)定 surplus (順差)之分；而Balance of Payment Account只是在說明會計上的賬目，基於包括foreign exchange reserve外匯儲備，balance必定等於0。至於有同學另外問到 error and omission的東西，那個數目更沒有多大關係，純粹是計算BoP時估計的錯漏(會計上的東西)，基本上在DSE ECON毫無考核價值可言，同學可以不理，亦切記不要混淆，將重心放在正確地方。

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[學生提問] balanced budget點解會係contractionary?

[學生提問]

問：balanced budget點解會係contractionary?

同學可能對balanced budget (平衡預算)的concept不太清楚。
Balanced budget 並沒有所謂一定是contractionary(緊縮性)，亦可以是expansionary(擴張性)。

Balanced budget (平衡預算)是同時增加G及T的政策以增加Y產出(擴張性)，或同時減少G及T以減少Y產出(緊縮性)。

G的上升直接令AD上升而Y上升；但T的上升會令Yd下降，C會下降(但只會下降一個百分比)，這是因為Yd下降的部分中，市民只會用一部分消費C，一部分會是儲蓄S，令T對AD的影響減少(少於G對AD的影響)，故G及T同時上升一樣幅度，G的影響較大，會令Y上升。在同時增加G及T的平衡預算下，亦然。

但加稅後working incentive可能下降，Labor force下降，可令SRAS下降，令Y下降。即是說，AD一定增加，但因為supply-side的副作用，Y未必上升。

2016DSE Paper 1 Q38出錯而delete了，就是因為這原因。

[常犯錯誤] 私有產權(PPR)與競爭(competition)

在Basic Concept一課，很多同學會對在私有產權(Private Property Right)、交換(exchange)與競爭(Competition)概念上有所誤解。

(1) 沒有私有產權(Private Property Right)，便沒有交換(exchange)。
(2) 沒有私有產權(Private Property Right)，便沒有專門化(specialization)。
(3) 沒有私有產權(Private Property Right)，便沒有競爭(competition)。

3句中，只有(1)、(2)正確，(3)是錯誤的。交換(exchange)是以市場「價高者得」的競爭準則分配資源，需要的是先要界定清楚私有產權(Private Property Right)，才有買賣相方。沒有私有產權(Private Property Right)，即有資產無人擁有，不可能有交換(exchange)。

而要有專門化(specialization)，必先有交換(exchange)，否則一些專門生產食物的人會熱死或凍死，專門生產衣服的會餓死。故交換(exchange)是專門化(specialization)的先決條件。

至於競爭(competition)，分為價格競爭(以市場「價高者得」分配)及非價格競爭(non-price competition)(以其他非市價方式分配資源。非價格競爭準則(non-price competitive criteria)可以是排隊、使用暴力等(關於更詳細的非價格競爭準則的例子文章稍後於網誌發佈)。

沒有私有產權(Private Property Right)，只不過無法使用市場「價高者得」的競爭準則，人們仍然會以其他非價格競爭準則(包括暴力)去分配資源，故競爭(competition)仍然存在。

想知道了解DSE ECON更多，試題分析陸續有來。

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用宏觀看宏觀經濟

整整一個月有多沒有寫文章，所以農曆新年一到送大禮。

今天要說的將會是宏觀最重要的部份，如果能夠明白，應該至少有L5或以上的表現。重點在flow紙，宏觀的核心，可以說是有「一紙當關，萬夫莫開」的功效。只傳門生。

宏觀經濟政策Macro Policies的問題一般分為2種，全部都需要所有在宏觀學過的基礎，是全面的考核，往往令不少考生頭痛。

第1種是純粹用AS-AD Model去分析，問的是P及Y的變化。在MC題中，最多只可能是這樣：

13/2/12(c)

With the aid of an aggregate-demand-aggregate-supply diagram, explain the short run effects of an upward adjustment of the required reserve ratio on output and the price level of the economy.

12/1/24

網上購物日漸普及，人們因而持有較少現金作交易用途。中央銀行可採用下列哪些措施以減低上述情況對利率的影響？

(1)    提高貼現率

(2)    提高法定儲備比率

(3)    在公開市場購入政府債券

A.     只有 (1)、(2)

B.     只有 (1)、(3)

C.     只有 (2)、 (3)

D.     (1)、 (2) 及 (3)

12/2/8

相對於其貿易伙伴的貨幣，某國的貨幣貶值。這貶值會否必然降低該國的進口總值（以本國貨幣計算）？以下圖輔助，試加解釋。

無論考的是P, Y的影響、R的影響、或是exchange rate 對NX的改變，圖中一目了然。貨幣市場(左邊紫色顯示)、外匯市場(底部淺藍色顯示)、財政政策或其他影響整體經濟的因素，就在一幅圖中，只要好好利用，認清起點(題目given的因素)及終點(題目問及的東西)，在圖中的flow已經可以得出答案。簡單地說，只要花點時間讓這些flow在腦海留下烙印，concept已清。

第2種問題會假設處於Yf, fiscal balance及trade balance，然後集中問什麼因素會令inflationary/deflationary gap, fiscal or trade deficit/surplus出現。正如下面題目所見：

12/1/31

在某開放經濟，政府支出等於稅收收入而出口值等於進口值。若私人消費支出上升，政府會有 ___________，而 __________會出現。

A.     財政赤字 … 貿易逆差

B.     財政赤字 … 貿易順差

C.     財政盈餘 … 貿易逆差

D.     財政盈餘 … 貿易順差

13/1/31

Initially an economy operates at the full-employment equilibrium and the government expenditure equals its tax revenue. Which of the following will result in a coexistence of deflationary (output) gap and budget deficit?

A.     a reduction in taxes

B.     a reduction in money supply

C.     a reduction in government expenditure

D.     a reduction in desire to import

也是用這幅圖，只不過如果在flow中沒有影響過T, G或X, M，在Y後需要包括T或M(右邊紫色顯示)。相信大家都應該明我在說什麼。

隨DSE逐漸接近，我很明白中六同學的心情。我聽過很多前輩或做私人補習的行家，當提到現在新高中下學生的評價，往往出現的形容詞會是學習力弱、集中力低、幼稚、天真想當然、心存僥倖、邏輯力偏低……雖然我同意學生本身對自己的成績確有部分責任，但現在很多教dse econ行家本身也好不了太多。如果純粹對著pastpaper說說，或者不經思索強加一些沒用的分類於題目上，或對著marking解答同學問題，這叫懂得教dse econ嗎?

我今天post這圖，把考評局在宏觀經濟的爪及牙都拔了，如何運用這個機會，靠同學自己。希望各位讀ECON的同學能夠掌握分析的方法，取得最終勝利。

DSE ECON，是需要這樣教、這樣學的。