[常犯錯誤] 失業的社會影響

2002/II/31 (15%)

Which of the following are possible losses to a society cause by unemployment?
(1) more government spending on public security due to a higher crime rate
(2) more unemployment assistance given by the government
(3) lower output level
(4) lower cost of living
A. (1) and (3) only
B. (2) and (4) only
C. (1), (2) and (3) only
D. (2), (3) and (4) only


談到unemployment失業，值得的是其社會影響。上述題目當年只有15%答對，非常經典。選項(2)要小心，對整個社會來說，失業即是有勞動生產力的人力資源沒有充分利用去生產，故產出水平不能達到最高。但納稅人(就業人士)需要給多一點稅，或政府發放失業救濟金，不是整個社會的損失。失業救濟金只有一種轉移支付，將收入由就業人口轉到失業人口上，只是收入分配，對社會整體的得益沒有影響(因為失業人口及就業人口皆是社會一部分)。

[考試/技巧拆題] Flow分析

12/1/36
下列哪項能抵銷入息稅稅率下降對總需求的影響？
A. 資產貨幣需求下降
B. 進口意欲下降
C. 投資意欲上升
D. 法定儲備比率上升

近日有同學問及這類MC，其實每年都會考，亦很平常。
Step 1：推出題目給予的Flow (入息稅稅率下降, T下降, Yd上升, C上升, AD上升)
Step 2：政策目標 = 要抵銷AD上升 = 即要AD下降
Step 3：看選項邊一個符合政策目標

A = Ma下降, Md下降, R下降, I 上升, AD上升 = 錯
B = M下降, NX上升, AD上升 = 錯
C = I上升, AD上升 = 錯
D = RRR上升, Ms下降, R上升, I下降, AD下降!! = 答案

其實要提大家的是，此類題目直接出ABCD，根本連題目也不用看，只找AD不同方向的一個選項便可。(因為題目不能夠ABC同時正確)
常言道：「道高一尺，魔高一丈」。既然你我都想到，考評局知漏洞，通常用(1),(2),(3),(4)再ABCD的模式出，防止聰明考生以邏輯秒殺題目。

但假如你見到一題直接以ABCD考核，同學知點做啦XDD

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執著

此文章是給所有同學看的(並為明天考中文科的一眾DSE同學打氣)。
我過去7年的補習生涯中，很多學生都問過我是怎樣讀書溫習。而在每一個階段(HKCEE後、HKALE後、考入CUHK後、美國交流回港後)，我的答案也不同。

從前在中學，雖然是地區英中，但初中成績非常差。所以上了中四，我沒有什麼希望，只是很害怕HKCEE會被淘汰回不了原校，也沒有什麼打算。選科時選了文科，必修地理、中史，選修經濟、中國文學(我校文科有經濟作選擇)，根本不清楚經濟和中國文學是什麼，糊里糊塗地選了。而讀起來只覺得要思考多一點，保持著一份理解概念的心態，結果第一次考試就經濟和中國文學兩科，糊里糊塗地考了第一。當時我意識到，我不應該是被淘汰的人，所以我向其他科目下苦功，開始以正面心態去學習。到了中五，地理、中史、經濟、中國文學四科，以及總名次便到了全級之首。然後安全地渡過了HKCEE，當時跟初中學生補習，被問及怎樣讀書問題，我會答是勤奮地溫習。

升到中六，我開始知道自己的潛力，想探索自己的極限，所以是一個對自己異常嚴格的學生。本著「律己以嚴，待人以寬」的原則，每一個測驗、考試、甚至平日小小的test，也要求要取得第一，並且不斷提高對自己的要求。於是每天我面對各種誘惑，都分配時間研究架構及策略，不斷測試不同方法，以求達到最高效的溫習模式。所以到了中七，我已經可以用一天時間將任何一科的範圍仔細溫習一次，節省了不少時間給我去研究奪A的作答方法。安全地渡過了HKALE，我教學生跟我一套系統化嚴厲的學習，應付高考。

當然今天如果學生問我，應該如何去善用你的時間、如何溫習去準備DSE時，我不會要求你們讓我一樣極端，也不會將自己的標準放在學生身上。標準如何其實全部視乎你們自己的心態，何謂足夠、何謂盡力，全乎一心。我們經常聽到很多歷屆或本屆DSE考生提及四字「搏盡無悔」，似成了臨考試前的格言。但日夜坐在自修室或者有一大堆筆記天書伴隨在側，就說是已經盡力，其實有時是呆坐還是溫習，往往見仁見智。

本身我也有私補中文(雖然一直沒有時間開page)。老實說，我常覺得「搏盡無悔」的說法有點不妥，似是考試一刻盡力的寫，因為「搏」從「手」部，所以重心集中於行動。故此我常對學生說：所謂「盡力」不是要做到「搏盡無悔」，而是「問心無愧」，因為心態才是一切重心。

無論你是明天還是明年考試，我希望同學謹記，人要做好一件事，很多時都是憑藉一份執著。這未必是極端的執著。這是一份強烈、持久、熾熱的執著。這份對被淘汰絕不妥協的執著，就是考進大學的最佳理由，為準備DSE提供了動力，為人生提供了目標。

[經濟名人] Milton Friedman

美國經濟學家，曾任芝加哥大學擔任經濟學教授、美國財政部顧問

1976年取得諾貝爾經濟學獎，以表揚他在消費分析、貨幣供應理論及歷史、和穩定政策複雜性等範疇的貢獻，被譽為20世紀最重要的經濟學家之一。

Milton Friedman最知名的理論，是他提出的貨幣供給作為決定生產價值基準的因素，通貨膨脹在根本上源自於貨幣供給量的主張。


“Inflation is always and everywhere a monetary phenomenon.”—Milton Friedman, 1963

各位DSE同學可能不太熟悉Milton Friedman 跟你有何關係(但讀過AL學生一定會最清楚)，就是QTM(貨幣量理論)的主張。而你們學的Monetary Policy (貨幣政策)，就是由他的主張衍生出來。

私補學生應該很清楚，每次說到QTM，一定提及到99年的AL 題目(DSE中未out-syl)。這也是Patrick在考AL那年翻看其文章後理解，比較深的題目。

其他成就：
• 發表影響深的《美國貨幣史》鴻文。書中挑戰凱因斯學派的觀點，抨擊他們忽略貨幣供應、金融政策對經濟周期及通膨的重要性。
• 將芝大經濟系形塑成緊密而完整的經濟學派，力倡自由經濟，被稱為芝加哥經濟學派。
• 極出色的演說家，能以最簡單的語言表達最艱深的經濟理論。香港科技大學經濟發展研究中心主任雷鼎鳴形容傅利曼思考快如閃電，據說辯論從未輸過。
• 建議學劵制政策、香港政府積極不干預政策
• [“There's no such thing as a free lunch.”—Milton Friedman ]「世上沒有免費午餐」之說，源自Milton Friedman，用以說明經濟學的基本理論。

[學生提問] Balance of Payment invisible import (無形進口)

[學生提問]

問：Balance of Payment 嘅invisible import (無形進口) 唔太明係咩?

同學其實只需分清
1. visible 有形 = goods 物品；invisible無形 = services 服務

2. export出口 = 收$；import 進口 = 俾$

例子：
12/1/40
下列哪項是香港經常帳中的無形進口？
A. 一名香港旅客在北京購買門票遊覽當地的博物館
B. 一名內地居民在香港向醫院求診。
C. 一名內地億萬富翁捐款予香港一間大學。
D. 一家香港製造商向一家內地廠商購買原料。

要找的是：services 服務 + 俾$

選項A：旅客 = services 服務，香港旅客在北京 = 俾$
答案：A

選項B：收$，錯
選項C：收$ (而且係捐款，即current transfer經常轉移) ，錯
選項D：俾$，但goods 物品 = visible 有形，錯

新增說明文字

值得留意是考評的包裝手法，通常出旅客消費，而且會提及旅客消費在門票或香港人買機票上去包裝，令同學感覺好似買票等於goods 物品(但其實是購買服務，例如機票是購買航空服務)。這種常見的包裝手法，略為留意，事半功倍。

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2. 2014 至 2015 年度小組及大班已經開始接受報名。
小組2 – 5人(保L5)課程詳情：
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[考試技巧拆題] AS-AD 與 經濟政策

上回提到第一種考法「市場力量market /self-adjustment mechanism」；今回繼續分析第2類考核方法。這個所謂的第2類，其實是融合經濟政策Policy (Fiscal 財政/ Monetary 貨幣)考核。

其分別在於經濟政策Policy永遠在AS-AD內是影響AD的，透過移動AD達到政策目標Policy Objective。而同樣，AS-AD之所以令同學覺得困難，是基於可能性太多，不能硬記。但不能硬記，即是要同學動動腦筋用邏輯分析，這就是經濟學輕鬆之處。

要對付政策題目，最忌太注重畫圖。我們需要是逐步跟flow，循序漸進。
Step 1：審題看現時位置(經濟體情況) initial position (e.g. 在Yf / 經濟過熱Y1 >Yf inflationary gap 通脹差距)
Step 2：審題看題目給予的SR短期轉變
Step 3：審題看政策目標Policy Objective (e.g. 想令去番Yf)
Step 4：加上政策分析，分析如何影響P, Y 並看是否達到Step 2的政策目標Policy Objective


實例：
Suppose the economy suffers from a bursting of the assets bubble so that asset prices fall drastically. With the aid of a diagram, explain how a reduction in require reserve ratio will help restore the output level to Yf . (8 marks)
假設該經濟遭受資產泡沫爆破所累，資產價格大幅下跌。以圖輔助，解釋調低法定儲備比率如何幫助產出水平回復至Yf 。 (8分)

構思過程：
Step 1：在Yf
Step 2：SR短期轉變W跌
Step 3：政策目標 Yf
Step 4：rrr跌 (Monetary Policy 貨幣政策)

(3分圖)
1. W跌, C跌 / I跌, AD跌, Y跌 [Y < Yf, 有通縮差距deflationary]
2. rrr跌 Ms升, R跌
3. I升
4. AD升
5. Y升 to Yf
另外，昨夜免費筆記活動的「Capture Stars筆記」將會在同學完成所有指定步驟2天後送出，請完成所有5項程序同學耐心等候。(如果想有特價DSE講座，就繼續叫更多同學like Page踴躍支持吧 :))

[考試技巧/拆題] Market-adjustment Mechanism 市場力量

[考試技巧/拆題] Self-adjustment Mechanism 市場力量

ASAD 向來都是同學感到吃力的topic。
題目可以分成兩大類：
1. 透過self-adjustment mechanism 市場力量 令Y在LR至Yf
2. 透過Policy 經濟政策(Fiscal 財政/ Monetary 貨幣) 令干預Y到Yf

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今夜探討第一種。LR長期本身的定義，就是full employment / potential output level 充分就業/潛在產出 (Yf)。Self-adjustment Mechanism 市場力量是經濟體由短期回到長期的自我調節機制，以圖顯示的話，主要透過移動SRAS到LRAS cut AD的長期均衡水平(Yf)。

題目永遠都會先給予一個短期經濟波動，然後問self-adjustment mechanism 市場力量如何令經濟回到長期均衡。例如：

(b) Suppose the economy suffers from a bursting of the assets bubble so that asset prices fall drastically. With the aid of Figure 4, explain how the short run equilibrium output and price levels of the economy will change. (6 marks)
假設該經濟遭受資產泡沫爆破所累，資產價格大幅下跌。以圖四輔助，解釋該經濟的短期均衡產出和物價水平會如何改變。 (6 分)

(c) With the aid of Figure 4, explain how market forces will help restore the output level to Yf . (5 marks)
以圖四輔助，解釋市場力量會如何幫助產出水平回復至Yf 。 (5 分)

短期改變part(b)：(2分圖, AD shift to the left)
1. W, C / I
2. AD
3. Y, P

Self-adjustment mechanism市場力量part (c)：(2分圖, SRAS shift to the right)
1. Y<Yf, 有通縮差距deflationary，有excess supply of factors of production 生產要素有超額供應
2. Factor price 要素價格, SRAS
3. P, Y back to Yf

待續……

[考試技巧/拆題] Efficiency 經濟效率

[考試技巧/拆題] Efficiency 經濟效率

面對關於市場干預如何影響經濟效率的題目，主要答案有2個層次：
Step 1：分析市場干預的影響(P, Q的變化)
Step 2：根據交易數量(Q)與Efficient Output 經濟效率數量(Q*)之間的差距，分析Total Social Surplus總社會盈餘的變化(TSS)，即是淨損失Deadweight Loss (DWL)出現/上升/下降了。



12/2/5(c)
假設該有效的價格上限被調低了。該價格上限的轉變會改善經濟效率嗎？以圖輔助，解釋你的答案。 (4分)

以上述題目為例，有畫圖成份，先拆分。
少於7分的題目，圖值2分；7分或以上的題目，圖值3分。

2分圖，2分答案：
(英文作答同學)
1. No. Lowering an effective price ceiling will lead to a further decrease in price and the quantity from Q1 to Q2.
2. As the difference between Q2 and the efficient output level (Q*) is enlarged, the deadweight loss will increase and total social surplus will drop further.

(中文作答同學)
1. 不會。調低有效的價格上限會令價格進一步下降，交易數量由Q1下降至Q2。
2. 由於Q2與經濟效率數量(Q*)差距擴大，淨損失增加，總社會盈餘下降。

這樣方可令完滿回答題目，安全達陣。

Efficiency 經濟效率 MC

[學生提問]

問：點解A錯? (Efficiency 經濟效率)

DSE 13/1/20
A beekeeper keeps the bees for their honey. The bee-keeping benefits the farmers in the orchard nearby because the bees help pollinate the fruits in the orchard. Which of the following statements about this case is correct?
A. There will be a divergence between private and social benefits and the honey is over-produced.
B. The beekeeper should be subsidized by the government to improve economic efficiency.
C. If the value of honey is higher than the value of fruits, there is no need for the government to intervene to correct the externality.
D. There will be no divergence between private and social benefits if the orchard nearby is owned by the beekeeper.

相信大家都應該知道上述題目答案是D，基於果園是養蜂人所擁有，傳播花粉的好處不是「external界外」，而是「internal 界內」。故此，沒有所謂的external benefit界外得益。

我的私補學生都應該很清楚，我在課堂上經常提及，面對任何Efficiency 經濟效率，必先界定其情況，而定義上有2個講法：
1. Underproduction 生產不足 / Overproduction 生產過剩
2. MB > MC / MC > MB

選項A錯的原因，是前言不對後語。在有external benefit界外得益下，SMB > SMC 社會邊際得益大於社會邊際成本，多生產一點對社會還有得益，故此Q產出少於Efficient Output 經濟效率數量(Q*)，應該是Underproduction 生產不足。

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MP falls = MC rises

[學生提問]

問：唔該我想問點解marginal product falls = marginal cost of production rises?

MC邊際成本是每一生產多一單位產量時的額外成本，所以 MC = ∆TC∕∆Q。
而MP邊際產量會根據LODMR邊際回報遞減定律，不斷增加variable factors可變生產要素會令該可變生產要素的MP下降，繼而在比例上，factor cost要素成本相對貴了，令MC上升。這是用「人話」表達的解釋。

高層次一點可以用邏輯表達，以L = Labor勞工人數(variable factor可變生產要素)，W = wage工資。
WL = Total Variable Cost of production 總可變成本
(W)(∆L) = ∆TVC (Change in Total Variable Cost of production總可變成本的改變)
而 Fixed Cost 不會因產量改變，所以∆TVC總可變成本的改變 = ∆TC總成本的改變，即上述MC計算的分子。

而MP = ∆Q / ∆L，每多一個工人生產多幾多數量。
即是說：∆Q = (MP)(∆L)



MC = ∆TC∕∆Q
MC = (W)(∆L) / (MP)(∆L)
MC = (W) / (MP)

所以有MP下降，MC上升這樣的關係。
以上完全是在DSE ECON out-sy的東西，是以前AL或大學的初級東西。所以同學只需要知道MP下降，MC上升，不需要解釋其關係。但看明白，在學習上非常重要。

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